Модуль 11
Загальні враження двоякі. З однієї сторони мені було цікаво дізнатися щось нове та навчитися чогось нового, вдосконалити свої вміння працювати на компютері; також позитивні враження від спільної роботи нашої групи. Наші тренери були дуже привітні і нам легко та  приємно було з ними працювати. З іншого боку це втомленість від тривалої роботи за компютером та багато затрачено часу. Сподіваюся, що національний проект "Відкритий світ" буде вдалим!!!

Модуль 10.
Обговорення складових портфоліо та заповнення документу для фасилітації.

Модуль 9
На черговій педраді №7 ми розглянули такі завдання: Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.  Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
На педраді №8 ми обговорили наступне питання: Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? 
Також ми навчилися завантажувати файли з папки ПОРТФОЛІО на Google. Ми навчилися зберігати інформацію з Pablish у вигляді картинки.

Модуль 8
Ми створили форми оцінювання вікі статті та презентації. Склали план реалізації проекту.

Модуль 7
Ми навчилися створювати вікі статтю, почали заповнювати портфоліо.

Модуль 6.
Взяли участь у педраді №6 де обговорили такі питання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?  Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?
Навчились створювати опитувальники 

Модуль 5
Заповнювали лист дозволу від батьків та захист прав . Склали опис оцінювання та самооцінювання учнів, Створили З-Х-Д для обговорення всім класом. Взяли участь у педраді де обговорили питання по групах: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?